Journées studieuses au SESSAD Apajh 69 :
A peine revenus de congés, les professionnels préparent la rentrée.
Une quinzaine de professionnels des UEMa bénéficient depuis lundi de 3 journées de formation avec Pirkenne Christel autour de la CAA.
Pour cette nouvelle rentrée, les professionnels (éducatrices, orthophonistes, psychomotriciennes, enseignantes …) souhaitaient ensemble se perfectionner dans les outils de la communication alternative et augmentée. Quelques collègues du Sessad autisme ont également pu se joindre a elles.
Elles seront prêtes, avec de nouvelles idées d’accompagnement et d’adaptations, pour accueillir vos enfants dés la rentrée scolaire, demain 🙂
Pourquoi faire cette formation ?
De nombreux enfants présentent des besoins complexes en communication (que ce soit dans le cadre de troubles du spectre de l’autisme, d’une déficience intellectuelle, de maladies génétiques, etc).
Comment se lancer dans la mise en p lace de tels outils ? Quels sont les outils existants et recommandés ? Par quoi commencer ? Par où commencer ?
Objectifs de la formation
Les deux premiers jours auront pour objectifs de bien définir la notion de communication alternative et améliorée, de découvrir et expérimenter les outils permettant de faire émerger la communication chez les locuteurs débutants. La journée suivante sera centrée sur la présentation et manipulation des outils linguistiquement robustes (outils permettant une communication complète). Lors de la dernière journée, une attention particulière sera portée aux données récentes concernant la littératie (l’entrée dans l’écrit) pour les personnes présentant des besoins complexes en communication. La notion de modélisation sera au cœur de ces quatre journées avec de nombreux ateliers pratiques permettant de se familiariser et de manipuler les différents outils présentés.
Au programme :
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Définir la CAA
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Identifier les patients pour qui la mise en place d’un outil de CAA serait bénéfique
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Manipuler les outils permettant de faire émerger la communication chez les locuteurs débutants
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Manipuler des outils de communication linguistiquement robuste
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Utiliser le vocabulaire de base
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Savoir être un bon partenaire de communication
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Créer un environnement favorable pour l’utilisation des outils de CAA
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Utiliser la modélisation sur différents outils de CAA
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Connaître le développement de la littératie
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Enrichir la lecture de livres pour enfants au moyen des outils de CAA
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Proposer des activités de lecture partagée, de lecture guidée, d’écriture émergente
